Mai 68: la BD!

L'une des célèbres affiches de "Mai 68" faisant écho à la déclaration du général de Gaulle datée du 19 mai 1968: "La réforme oui ; la chienlit non" qui faisait référence aux mouvements contestataires, étudiants et ouvriers, qui faisait rage en France et que le président de la république entendait "mater" par la création des Comités de Défense de la République.

Juste quelques liens pour mieux comprendre ce qui s'est passé en Mai 68 et approfondir le chapitre sur la Vème République:

• La BD: Mai 68, histoire d'un printemps de Arnaud Bureau et Alexandre Franc, visible en intégralité sur le site du Monde. Plus d'infos disponibles sur le site ActuaBD ou sur le site officiel des auteurs, où vous trouverez notamment une chronologie des évènements. Pour vous donnez envie de la lire, la bande-annonce:
  

Mai68 en BD
envoyé par Mai68laBD - Futurs lauréats du Sundance.

• Le Nouvel Observateurs propose un dossier très complet sur les évènements du joli de mois de mai, intitulé "Le quotidien de 1968". Vous y trouverez notamment un nombre important des célèbres affiches, qui fleurissaient sur les murs de l'époque, classées par genre: les "anti-de Gaulle", celles du mouvement ouvrier, celles du mouvement étudiant ou encore celles dirigées contre l'ORTF, Office de Radiodiffusion-Télévision Française qui contrôlait l'information entre 1964 et 1974 et symbolisait la pensée unique du gouvernement français, lui-même incarné par de Gaulle. Pour connaître les secrets de fabrication et l'impact de ces affiches, je vous conseille vivement la lecture de deux articles très complets écrits par un confrère, Jean-Christophe Diedrich: le premier sur l'atelier populaire, le second pour prendre conscience de l'impact des affichages.
  

Cliquez sur ce montage pour écouter et voir l'analyse d'un collectionneur

Une de mes préférées:

• Mai 68, en France et dans le monde sur le site bricabraque: un parcours soixante-huitard à travers les photographies les plus célèbres de l'époque et une liste de liens vers des articles plus précis.
  

• Mai 68, la révolution en images sur le site de l'INA.

• L'héritage de Mai 68 en question sur le site de l'Humanité, du Figaro et de France 24
  

Jeux: Qui est qui?

Cliquez pour obtenir l'image en taille réelle!

Voici un tableau sur lequel sont représentés 103 personnages célèbres. Si vous en trouvez 25 vous êtes considéré comme une personne cultivée...

Ce tableau, créé en 2006 et intitulé "Discussion autour de la Divine Comédie avec Dante" est entouré d'un certain mystère puisque son auteur (un asiatique?) reste inconnu, malgré les recherches assidues de plusieurs internautes.

Vous aurez plus de détails (et quelques réponses...) en cliquant ici ou ici.

Depuis que j'ai trouvé cette image une autre du même genre me venait à l'esprit...après quelques recherches hasardeuses j'ai fini par mettre la main dessus. Il s'agit là de retrouver 74 noms de groupes musicaux (plutôt de rock et plutôt anglo-saxons) représentés sous formes de rébus:

(les réponses sont ici pour les impatients et les mauvais joueurs...)

Ces recherches m'ont permises de trouver un troisième terrain de jeux consacré au cinéma (je le trouve un peu plus difficile...surtout sans les réponses!):

Envoyez-moi vos résultats!

"6 milliards d'Autres" par Yann Arthus-Bertrand

Quand Yann Arthus-Bertrand descend du ciel pour parler avec les hommes et les femmes qui vivent dans ses photos, il délivre un très beau message universel, humaniste et tolérant.

"6 milliards d'Autres", un projet pharaonique:

On ne présente plus Yann Arthus-Bertrand, photographe engagé pour la sauvegarde de la planète, auteur des fameux "Vue du ciel" (les livres et les reportages sur France2...on en reparle très prochainement) et fondateur de l'association Good Planet. C'est lui qui est à l'origine de ce nouveau projet qui vise à mettre la parole de l'Homme en avant: il s'agit là de recueillir à travers plus de 70 pays et 5000 interview ce que les gens ont à dire sur 40 sujets imposés, des thèmes aussi universels que proprement humains. Le but est bien sûr de montrer les liens qui unissent les humains de toute la Terre, malgré leurs différences (qui sont autant de chances aurait d iGoldman)...Parmi les questions posées on peut trouver: "Qu'avez-vous appris de vos parents ?", "Que souhaitez-vous transmettre à vos enfants ?", "Quelles épreuves avez-vous traversées ?", "Que représente pour vous l'amour ?", "Que représente pour vous la liberté ?"... Il a fallu 5 ans et plusieurs caméramans pour tourner et compiler tous ces témoignages, collectés auprès de personnes de pays et de statut social très différents. Pour mettre le projet en images, YAB s'est entouré de Sibylle d'Orgeval et Baptiste Rouget-Luchaire.

Vidéo de YAB présentant son projet:

Signalons que le projet est toujours en cours et que YAB invite tout à chacun à apporter sa pierre à l'édifice et à la construction d'un "portait humain et sensible des habitants de la planète" en répondant au questionnaire évoqué ci-dessus. Si cela vous intéresse, cela se passe sur le site officiel: 6milliardsdautres.org (il faut d'abord vous inscrire...)

Le buzz d'un documentaire évènement:

Une expo, un livre, un coffret dvd et une diffusion télé lundi 12 sur France 5: on peut dire que question "marchandising Yann Arthus-Bertrand" n'est pas un amateur, ses sponsors, la banque BNP Paris et la multinationale Apple y sont sans doute pour beaucoup. Voici le programme donc:

• A partir du 10 janvier s'ouvre au Grand Palais (Paris) une exposition qui se tiendra jusqu'au 12 février. Bon à savoir: l'entrée est gratuite pour les moins de 18 ans , vous pourrez sur place être acteur de l'exposition en répondant aux questions de YAB et son équipe. Enfin, il convient de bien se couvrir car il n'y aura pas de chauffage, écologie et développement durable obligent.
• Le livre et le triple DVD "6 milliards d'Autres" sortent aujourd'hui un peu partout...
• ...et grâce au service public et à France 5 vous pourrez voir le film dans son intégralité le lundi 12 janvier: à 16h30 sera diffusé le "making-off", puis à partir de 19h, sur la TNT, les interviews, classées par thème. Un documentaire à enregistrer absolument. Voir le site de la chaîne pour plus d'informations.
  

Si loin, si proches...si différents, si semblables: l'humanité dans tous ces états!

Quelques extraits:

La bande-annonce

6 milliards d'Autres - TEASER
envoyé par GoodPlanet

La liberté

6 milliards d'Autres - "La liberté"
envoyé par GoodPlanet

La transmission

6 milliards d'Autres - "Transmettre"
envoyé par GoodPlanet

Que pensez-vous de ces extraits? Vous donnent-ils envie de regarder le documentaire sur France5? Participer à ce projet vous intéresse-t-il? Envoyez vos commentaires.

LIENS:
Site 6 milliards d'Autres
Site de l'association GoodPlanet.org
Les photos de YAB: le site officiel où les photos sont téléchargeables gratuitement!

Torah, Bible et Coran: l'expo de la BnF

Abraham, père des croyants et fondateur du monothéisme, est présent dans les trois grands livres du monothéisme, que vous propose de découvrir, dans les moindres détails, la Bibliothèque nationale de France. Ici, Rembrandt, peintre hollandais du XVIIème, représente Dieu venant annoncer l'alliance (acte fondateur du monothéisme) à Abraham, à terre, reconnaissable grâce à son bâton.

Il faut absolument parcourir la très belle exposition virtuelle de la BnF consacrée aux trois grands livres monothéistes pour mieux comprendre les univers religieux de la Méditerranée au XIIème siècle: la Torah pour les juifs, la Bible pour les chrétiens, le Coran pour les musulmans ont chacun leurs spécificités mais possèdent de nombreux points communs. Ils sont des objets sacrés, religieux mais également culturels, notamment par le fait qu'ils ont largement contribué à fixer les langues, les traditions et même les calendriers. En effet, chaque religion s'est dotée d'une "date de naissance" liée à un évènement fondateur: la création du monde pour les juifs (-3790), la naissance du Christ pour les chrétiens (0), la date du départ (l'hégire) de Muhammad de La Mecque vers Yathrib pour les musulmans (622). Ces dates ont avant tout une valeur sacrée, même si c'est le calendrier chrétien qui fait référence dans nos sociétés. Aujourd'hui, plus de 3 milliards de personnes pratiquent une religion qui se réclame de l'un de ces livres (2,1 milliards de chrétiens, 1,5 milliards de musulmans, 14 millions de juifs - ces chiffres sont avant tout à considérer comme des ordres de grandeur, il est en réalité très difficile de définir précisement le nombre de pratiquants de chaque religion...si le sujet vous intéresse je vous conseille la lecture de ce document pdf très bien illustré et proposé par l'Université Tout Âge de Lyon: Les grands groupes de religions et croyances dans le monde. Le tableau proposé par le Quid.fr est lui aussi très complet).

Carte par anamorphose de la répartition des principales religions dans le monde
(source: Atlas des religions, collection Autrement, 2002, pris sur le site du CNRS)

Je propose un petit parcours guidé pour ne pas vous perdre dans l'immensité de cette exposition: (je vous invite à commencer votre visite par les repères chronologiques afin d'avoir les idées claires sur les contextes dans lesquels sont successivement apparus ces livres).

• Le rôle des livres
• La naissance et les enjeux du monothéisme
• La question de la représentation du sacré
• La Bible Hébraïque ou Torah
• La Bible Chrétienne
• Le Coran
• Les figures fondatrices: Abraham (père des croyants), Moïse (premier prophète), Jésus (le Christ et la religion de l'amour), Muhammad* (le dernier prophète et messager de Dieu)

Affiche de l'exposition de 2006. Aujourd'hui les trésors rassemblés sont toujours disponibles sur internet. Le symbole choisi est assez clair: le livre est le lien entre Dieu et les hommes.

*vous aurez noté que la BnF a choisi de ne pas franciser en Mahomet le nom de prophète des musulmans.

Vous pouvez bien sûr vous servir de ces pages pour réaliser le travail demandé sur la civilisation musulmane au XIIème (pour mercredi) et sur Jésus (pour vendredi).

Quelques articles de mon ancien blog (destiné aux collégiens) qui abordent les questions religieuses évoquées en cours:

• Le Temple de Jérusalem, la ville trois fois sainte: un épisode du Dessous des cartes retrace l'histoire mouvementée de la ville sacrée des trois grandes religions monothéistes. Voir pourrez aussi y voir des images et une visite virtuelle du Temple de Salomon, dont le Kotel (ou Mur des Lamentations) est un des lieux les plus importants du judaïsme.
• La Kaaba de La Mecque, premier lieu saint de l'Islam: à la découverte, en vidéo notamment, de la Masjid al-Haram (Mosquée sacrée) où se trouve notamment la fameuse Pierre noire, héritage de la religion de l'Arabie pré-islamique (pour plus d'information je vous recommande la page consacrée à cet objet sur le site athéisme.fr, un site engagé comme l'explique la page d'accueil, je rappelle que l'athéisme refuse l'existence des divinités, mais c'est l'article le plus complet que j'ai pu trouvé sur la question: article ; si vous avez d'autres liens à me proposer n'hésitez surtout pas). Je vous recommande aussi de ne pas rater les expositions virtuelles du site de l'Institut du Monde Arabe de Paris, en particulier celle consacrée à l'âge d'or des sciences arabes. J'ajoute que vous pouvez découvrir le site de la mosquée grâce à wikimapia. J'avais aussi écrit un article sur la mosquée de Kairouan (Tunisie), la plus grande du Maghreb, construite au VIIème siècle et classée au patrimoine mondial de l'humanité en 1988.
  
• Qui sont les Hashishins?: exemple de secte (groupe de personnes qui s'éloigne de l'enseignement officiel de la religion dont il se réclame) au XIIème siècle dans le monde musulman. L'histoire de cette secte a été popularisée par l'aventure étymologique de son nom, qui aurait donné le mot français "assassins"...
  

La géographie est un jeu!

Pour réviser (et c'est apparemment plus que nécessaire pour certains) les pays européens et leurs capitales d'une façon un peu différente je vous propose aujourd'hui une petite compilation de "jeux pédagogiques".

Ce message vaut en particulier pour les élèves de 1ère qui seront interrogés sur une carte de l'Europe (mais aussi sur le cours), samedi matin.

Le site Jeux Géographiques propose plusieurs jeux en flash: je vous recommande tout particulièrement le GeoQuizz (sélectionnez ensuite le continent européen) et Villes d'Europe (il s'agit de viser au plus près de la ville demandée. Attention, il n'y a pas que des capitales...).


Le Stateris (formé du mot "State", c'est-à-dire États, et "Tetris", incontournable et cultissime jeu vidéo des années 1980 et 1990) sur le site MapMSG (qui propose de réalisé des animations personnalisées avec des messages sous forme de signaux de fumée ou en forme de "crop circles") est très original et très utile: vous retiendrez mieux les formes des pays (ce qui est assez pratique lorsque l'on est face à un fond de carte vierge...). Le Stateris se décline en version Amérique, Brési, Chine, France, Allemagne, USA, etc...


Deux sites pour réviser plus spécifiquement les capitales européennes: sur le site Jeuxdroles.fr et sur le site jeuxdememoire.net, sous une forme différente (vous travaillerez votre mémoire en même temps), il y a trois jeux disponibles: ici, ici et ici.

Enfin un jeu à l'échelle mondiale mais excellent et que vous recommande vivement: How well do you know your world consiste à viser au plus près les villes et principaux monuments du monde…les niveaux étant de plus en plus difficiles. Plus vous êtes proche de la cible, plus vous gagnez de points pour atteindre le niveau suivant.

PS: attention, dans la plupart de ces jeux ne figurent ni le Monténégro ni le Kosovo, créé repectivement en 2006 et 2008.

Découvrez Al-Idrisi, géographe arabe du XIIème siècle

Timbre espagnol de la prestigieuse collection "Personnages" rendant hommage au géographe arabe Al Idrissi (vers 1100- vers 1165) qui est un des plus célèbres cartographes de la Méditerranée. L'Espagne a été marquée par la présence arabo-musulmane au Moyen Âge: on peut voir ici un hommage à cette période qui fait la fierté de l'Andalousie (qui vient d'Al Andalus, nom donné au territoire espagnol dominé par les musulmans) aujourd'hui.

Pour introduire le chapitre d'histoire consacré à l'espace méditerranéen au XIIème siècle je vous propose de partir à la découverte d'un personnage dont je vous ai déjà parlé lorsque l'on a évoqué les représentations cartographiques du monde: Al Idrissi. Souvenez-vous de ce planisphère "à l'envers" (donc le sud est en haut de la carte):

Le monde connu vu par Al Idrissi, carte extraite du Livre de Roger (1158)
(source: wikipedia)

Cet homme, mal connu, est pourtant un symbole de la richesse des échanges entre civilisations à cette époque: né aux environs de Ceuta (aujourd'hui enclave espagnole au Maroc) il a fait ses études dans la prestigieuse université de Cordoue à l'époque des Almoravides. Ensuite il voyagea aux quatre coins du bassin méditerranéen avant d'arriver, sans que l'on sache vraiment comment, à Palerme en Sicile où il s'engagea auprès du roi normand Roger II (1095-1154) qui contrôlait alors le sud de l'Italie. Al Idrissi s'attache pendant 18 ans à réaliser la commande du prince chrétien: un planisphère et un commentaire géographique. Le Livre de Roger ou La Géographie ou encore Livre du divertissement de celui qui désire découvrir le monde (Kitāb nuzhat al-mushtāq fī ikhtirāq al-āfāq) est achevé en 1157. On perd toute trace d'Al Idrissi par la suite! C'est surtout au XVème et XVème siècle que cet ouvrage devient une référence, dans l'Europe de la Renaissance. Pour découvrir ce travail exceptionnel et savoir par quelle méthode il a été réalisé plongez-vous dans l'exposition virtuelle proposée par la BnF (cliquez sur l'image ci-dessous pour y accèder):

Le planisphère d'Al Idrissi, renversé
(source: wikipedia)

Bonne visite! (on en reparle vendredi: je rappelle que vous devez apporter vos manuels)

QUELQUES LIENS POUR APPROFONDIR:
Pour en savoir plus sur l'exposition de la BnF consacrée à Al Idrisi: Martine Cohen-Hadria, Al-Idrisi - Une vision du monde méditerranéen au XIIème siècle, 2001.

Le dossier spécial "La géographie au Moyen Âge" sur le site du journal en ligne des élèves du lycée Pierre et Marie Curie de Châteauroux, PMC Mag, consacre plusieurs articles à Al Idrissi (ici, ici, ici et ici) et un autre au Monde vu par les chrétiens au Moyen Âge, très intéressant.

Superbe projet réalisé par une classe de 5ème intitulé: "Savants et voyageurs dans la Méditerranée au XIIème siècle", réalisé à partir de l'exposition virtuelle de la BnF. A voir absolument.

La cucaracha: ¿hablas español?

Un petit message rapide pour vous présenter un nouveau venu dans la blogosphère pédagogique, un blog d'espagnol (une fois n'est pas coutume) destiné aux lycéens!

http://lewebpedagogique.com/lacucaracha

Vous trouverez des quizz, de la musique, des caricatures, des vidéos accompagnés de différents exercices de compréhension orale et écrite.

Certains articles font directement référence aux problématiques abordées en géographie ou en ECJS, je vous en propose ici quelques-uns:

• La crisis: la crise économique touche aussi l'Espagne
  

• Desigualdades: les inégalités dans le monde (avec un très bon reportage sur l'immigration clandestine)

• Violencia conyugal: sur les actions de l'Espagne pour réduire les violences faites aux femmes

¡Buen viaje!

Mémoires de guerre: les 90 ans du 11 novembre 1918

Foch signant l'armistice le 11 novembre 1918 à Rethondes (forêt de Compiègne)

Demain c'est le 11 novembre, le monde va célébrer le 90ème anniversaire de l'armistice de 1918 et donc la fin de la terrible guerre 1914-1918. Quelques chiffres pour mieux comprendre ce que fut la "Grande Guerre", qui avait tellement marqué les esprits qu'elle devait être "la der des ders" (la dernière des dernières): 1561 jours de combats, 70 millions de combattants, 10 millions de morts, 21 millions de blessés. La Première Guerre mondiale c'est la première guerre totale, qui mobilise toutes les forces (économiques et humaines) des nations belligérantes et qui va se distinguer par l'introduction de nouvelles techniques de guerre: la tranchée, l'importance de l'artillerie (26000 wagons de munitions furent nécessaires pour la seule offensive du Chemin des Dames en 1917), l'apparition des mitrailleuses, des gaz, des lances-flammes, des avions et des chars...c'est le début de "l'ère de la violence industrielle" (Antoine Prost), celle qui atteindra son apogée lors de la Seconde Guerre mondiale, 1939-1945.

Pourquoi célèbre-t-on encore le 11 novembre, 90 ans après? L'histoirien Jean-Jacques Becker donne, dans l'article "En finir avec le 11 novembre?" du n°336 de la revue l'Histoire (voir ci-dessous), quatre bonnes raisons de ne pas oublier cette date, et ce qu'elle représente:

• rendre hommage aux hommes qui sont morts pour la France, ne pas oublier leur sacrifice
• continuer à célébrer la fin de la guerre en s'inspirant "du plus jamais ça" des anciens combattants pendant l'entre-deux guerres et en se rappelant l'horreur de la guerre.
  
• se souvenir que l'armistice signe la victoire du camp du progrès et de la démocratie, face aux monarchies autoritaires.
  
• rappeler que cette commémoration du 11 novembre est devenue au fil du temps porteur de l'idée d'une paix nécessaire sur le "petit continent" européen. Becker voit dans le 11 novembre le début de la construction européenne et propose d'y associer les morts de toutes les guerres, de tous les pays européens.
  

Ce sont les anciens combattants qui ont fait pression pour que le 11 novembre devienne un jour férié (effectif par la loi du "jour du souvenir" en 1922). Dès 1920, l'idée de rendre hommage aux soldats morts pour la France est matérialisée par la tombe du soldat inconnu sous l'Arc de Triomphe. La flamme est ajoutée en 1923. Sur cette photo du 14 juillet 1924, ce sont les "gueules cassées", "mutilés de guerres" ou "gradés de la blessure" qui ravivent la flamme. Cliquez sur l'image pour en savoir plus sur l'Association des Grands Invalides de Guerre.

Aux élèves de 1ère STG: je vous rappelle que vous devez pour le prochain cours choisir un objet symbolique de la guerre 1914-1918, le décrire et expliquer en quoi il est un objet de mémoire. L'objet en question peut avoir été réalisé après la fin de la guerre (un monument aux morts par exemple). Vous devriez trouver dans cet article un certain nombre de pistes au cas où vous n'auriez pas trop d'idées...

Bonus: la région Ile-de-France a publié une très complète brochure, apparemment seulement distribuée aux élèves de 1èreL, pour célébrer le 90ème anniversaire de l'armistice. Cliquez sur l'image ci-dessous pour la télécharger au format pdf:

A la télé

Cela a commencé la semaine dernière avec la diffusion d'un documentaire sur l'enfer de Verdun dont je vous avez parlé ici, ça continue de plus belle à partir de ce soir sur toutes les grandes chaines et sur la TNT. Voici une petite sélection (arbitraire je vous l'accorde) des grands rendez-vous à ne pas manquer:

Les cérémonies de commémorations du 90ème anniversaire de l'armistice du 11 novembre 1918 en direct sur TF1 et France2 à partir de 10h45. Elles se dérouleront notamment en présence du président de la République à l'ossuaire de Douaumont évoqué il y a quelques jours dans l'article: Verdun, aux portes de l'Enfer

La flamme du soldat inconnu sous l'Arc de Triomphe, passage obligé des cérémonies du 11 novembre

"14-18. Le bruit et la fureur" (2008) sur France 2, mardi 11 novembre, 20h50.

En imaginant le récit d’un soldat qui a traversé toute la guerre et qui parle aussi au nom de ses camarades, le film réalisé par Jean-François Delassus, à partir d’images d’archives colorisées et sonorisées et des travaux de l’historienne Annette Becker, analyse la Grande Guerre sous l’angle d’une immense contradiction entre l’insupportable souffrance des individus sur le front et l’engagement général de toutes les sociétés dans une guerre dont l’ampleur, la violence et le caractère total ont à la fois préfiguré et engendré les tragédies du XXe siècle.
(source: télédoc)

Présentation complète avec vidéos, interviews et quizz sur le site de France2: ici.

Image extraite du documentaire "Le bruit et la fureur" qui montre que comme les ponts avaient été détruits pour empêcher l'avancée de l'armée allemande, il fallait construire des ponts flottants.

"L'héroïque cinématographe" (2003) sur Arte, mercredi 12 novembre, 21h00.

En 1914, les premiers films d’actualité cinématographique sont tournés sur le champ de bataille. L’image cinématographique « prise sur le vif » donne l’illusion que l'information s'est rapprochée du réel. Pourtant, à y regarder de près, les images réellement tournées sur le front sont bien rares. Et les scènes spectaculaires que nous connaissons ont le plus souvent été reconstituées sur des terrains de manœuvre, quelques années après la fin des hostilités.
Ce film reconstitue le journal de guerre de deux opérateurs, entre 1914 et 1918. L’un, Karl Stern, est allemand, l’autre, Alphonse Dessaigne, français. Tout en filmant le conflit de part et d’autre de la ligne de front pour le compte des ciné-actualités de leur pays respectif, chacun a consigné ses réflexions sur ce qu’il filmait et la façon dont il le faisait.
(source: site du Festival international du film d'Amiens)

Les premiers "reporteurs" de guerre font partie de l'armée et s'interrogent sur la façon de filmer la guerre.

Une liste complète des documentaires à voir cette semaine, sur le blog "Un petit coin de Paradis" d'Alex Sauvey.

Dans les kiosques et sur le web

L'Histoire n°336 spécial "11 novembre 1918" (disponible au CDI) dont vous pouvez consulter le sommaire, l'éditorial intitulé "La paix fragile" sur le site de la revue (voir liste des liens) et lire le compte-rendu de lecture sur le blog Le Petit bazar de connaissances tenu par Corinne Budd.

Le Monde publie un hors-série intitulé "14-18, les traces d'une guerre", ce numéro s'intéressant particulièrement à la mémoire de la Première guerre mondiale, tout en faisant le point sur les débats historiographiques qui agitent le petit monde des historiens. Pour ceux qui ne le trouveraient pas en kiosque, il existe une version web très complète sur LeMonde.fr: 1914-1918: 90 ans après (édition spéciale).

Sélection de quelques articles importants sur LeMonde.fr:

• Abdoulaye Wade (président du Sénégal) revient sur l'engagement des Africains dans la Grande Guerre.(vidéo)
• La mémoire en chantiers par Nicolas Offenstadt (texte)
  
• Le premier film d'un assaut (vidéo)
• Les premières machines de guerre de l'ère moderne (vidéos)
• Sur les routes du souvenir
  

L'INA et site Herodote.net sont partenaires pour vous présenter un dossier spécial consacré à la Grande Guerre de 14-18 avec des articles et des vidéos exclusives.

"1918-2008": un dossier complet sur le 11 novembre sur le site du Ministère de la Défense

Un point complet sur les enjeux de cette commémoration sur le blog de Céline Giangermi, "Réussir en HG": 11 novembre 2008: 90ème anniversaire.

En vidéo: La guerre de Lazare Ponticelli (1897-2008) par LibéLabo

Cette année c'est une célébration particulière puisqu'il n'y a plus de "Poilus" (les soldats français qui ont combattu plus de trois mois pendant la Première Guerre mondiale). Dans le monde il ne resterait qu'une dizaine de personnes ayant combattu en 14-18. Le dernier poilu français, Lazare Ponticelli, est décédé le 12 mars 2008, il avait 110 ans (je vous reparlerai de son parcours en cours). Les deux vidéos ci-dessous ont été réalisées en 2005 par l'équipe du LibéLabo (du journal Libération) et nous présentent la guerre de 14 telle que l'a vécu Lazare. Un témoignage riche et bouleversant à ne pas manquer!

Vidéo 1/4: L'Engagement

lazare ponticelli : le dernier poilu 1
envoyé par dictys

Vidéo 4/4: Monte Grappa

lazare ponticelli : le dernier poilu 4
envoyé par dictys

Liens vers les deux autres épisodes: épisode 2/4: Les tranchées ; épisode 3/4: La fraternisation

Le Télézapping de LeMonde.fr au lendemain (13 mars 2008) du décès de Lazare Ponticelli:

Mort d'une mémoire
envoyé par lemondefr

Article de Lyonel Kaufmann sur les conséquences historiques de la mort de Lazare Ponticelli
Les Poilus sur wikipedia
Les derniers Poilus sur wikipedia

En musique: Georges Brassens, La guerre de 14-18 (1962)

Monument de la chanson française, Georges Brassens (1921-1981) est un grand idéaliste, sympathisant anarchiste (il a écrit quelques articles dans le journal Le Libertaire), qui n'aime pas la guerre; c'est dans son œuvre une "opposition sacrée" qui revient souvent (quelques chansons: La guerre, La tondue, Les deux oncles, Le cauchemar, Honte à celui qui peut chanter...). Le facétieux chanteur qui se plaisait à jouer avec les mots pour mieux critiquer son époque avait donné une définition de la guerre dans le premier et unique numéro du journal que voulait lancer Brassens en 1946, Le cri des gueux:

La guerre: Le prestige d'un peuple ne devrait pas être proportionnel à sa puissance militaire mais, puisqu'il en est ainsi de par le monde, il est nécessaire d'avoir une armée solide, malgré le nombre incalculable de brutes que cela fait naître.
(source: brassensenpolitique.free.fr)

Brassens en train de lire le journal Le Libertaire. Il écrivit dans ce journal des articles souvent violents sous les pseudonymes de Gilles Colin ou Geo Cédille entre 1946 et 1947. Quelques titres d'articles: "Vilains propos sur la maréchaussée", "La mort s'en va-t-en guerre contre les gendarmes", "Les policiers tirent en l'air, mais les balles fauchent le peuple", "Qu'attend la masse pour se soulever?"

Brassens dans La guerre 14-18 (dans son 9ème album, Les trompettes de la renommée, 1962) fait la liste des plus grandes et célèbres guerres connues par la France (y compris la guerre d'Algérie "Guerres saintes, guerres sournoises, Qui n'osent pas dire leur nom" référence à la guerre sans nom ou à ce que l'on appelait les évènements d'Algérie entre 1954 et 1962) en faisant logiquement de 14-18, la Grande guerre, sa "préférée"! Car il faut lire cette chanson au second dégré: l'éloge de la guerre ("Chacune a quelque chose pour plaire, Chacune a son petit mérite") est ici tellement exagéré qu'il en devient parodique; Brassens tourne en ridicule toute l'esthétique de la guerre pour mieux la dénoncer, en nous faisant sourire.

Découvrez Georges Brassens!

Les paroles de "La guerre 14-18" sur Le parolier.net
(site à retenir car sans trop de publicité...)

Mais tout le monde n'a pas compris ce "second degré" et cette chanson fit scandale. Beaucoup ont pensé qu'elle déshonorait les soldats tombés pour la France pendant la Pemière Guerre mondiale, ainsi que leur famille. Pourtant dans les années 1960, la "fièvre commémorative" n'était pas au niveau d'aujourd'hui, notamment "à cause" de la concurrence des héros de 39-45: les résistants et les libérateurs. La polémique colle à la peau de Brassens qui en 1978 (soit près de 16 ans après la sortie de la chanson) certains lui repprochaient encore ce texte, et le chanteur, un peu attristé de ce malentendu, s'explique sur le message de sa chanson lors d'une émission de télévision (sur Antenne 2 à l'époque...) consacrée à la paix; car avant d'être anti-guerre, Brassens était un pacifiste:

Cliquez sur l'image pour voir la vidéo sur le site de l'INA
(nécessite la dernière version de Quicktime)

Une analyse complète de la chanson sur analysebrassens.com
Un très bon et très complet travail sur les thèmes de l'oeuvre de Georges Brassens: brassensenpolitique.free.fr

Près de chez vous: Les monuments aux morts

Si des monuments sont construits avant la Première Guerre mondiale, c'est bien celle-ci qui va les populariser et les rendre universels. Entre 1918 et 1925, 30 000 monuments seront inaugurés en France. Avec ces monuments, on a créé un ensemble parfaitement tragique, où l'on peut noter une unité de temps (le 11 novembre), une unité de lieu (le monument aux morts) et une unité d'action (la cérémonie commémorative). Le monument aux morts est une œuvre d'art (le "marché du siècle" pour les architectes, les marbriers et les entrepreneurs de pompes funèbres) qui doit être lue autant qu'être regardée: les mots choisis évoquent la réalité de la mort ("enfant", "héros", "mémoire" "devoir", "sacrifice", "morts", "martyrs", "mémoire" font partie des mots les plus utilisés) et la liste des noms, par ordre alphabétique, renforce l'impression lugubre.
La plupart des monuments aux morts exaltent le patriotisme des soldats tout en aidant les veuves, les orphelins et les survivants à faire face, à supporter la vie après la guerre: ce sont des lieux de deuil et de recueillement.

(d'après l'article d'Anette Becker, "La passion de commémorer", Le Monde, 26 août 1994)

La liste de noms "des enfants" de chaque commune ayant perdu la vie sur les champs de bataille de 14-18: un lieu de souvenir et de mémoire collective incontournable.

Le soldat inconnu sous l'Arc de Triomphe

Les monuments aux morts ont un sens et portent un message: ici à Lodève (dans l'Hérault), c'est le pacifisme qui est mis en avant (c'est assez rare...). Article wikipedia sur ce monument.

"Monument aux morts" sur wikipedia
"Monuments aux morts pacifistes" sur wikipedia

Le blog Queutchny 14-18 propose de nombreuses potos de monuments aux morts, en France et ailleurs.
Site réalisé par des lycéens sur les monuments aux morts d'Auvergne.

Internet et ECJS: quelques sites utiles

Vous êtes perdu dans l'immensité de la "toile"?: cliquez-ici. Blague à part pour faire le point sur la définition et l'histoire d'internet je vous propose deux liens qui permettent de mieux comprendre de quoi l'on parle (cliquez sur les mots soulignés). Cette carte est extraite du site "the Opte project" qui ambitionne de cartographier le Web!

Ce matin vous avez présenté à l'oral votre dossier argumentaire mais nous avons vu ensemble qu'il y avait des notions difficiles à définir ou des phénomènes complexes à expliquer. Voici donc une liste de liens (très) utiles, non seulement pour peaufiner vos dossiers mais aussi pour préparer le prochain débat sur le thème "Internet et incivilité" (on en reparle mercredi, jour d'interro sur ce que vous avez entendu et dit ce matin...).

Le vocabulaire

Le dictionnaire de l'informatique et d'internet sur dico.fr: les articles sont courts et assez clairs. Voir au hasard les articles "internet" ; "adresse IP" ; "mp3" ou "blog".


Plus simple, mais très utile, ces deux tableaux d'équivalence qui recense les termes les plus utilisés pour parler d'internet avec la définition officielle en français: le tableau "français=>anglais" et le tableau "anglais=>français".

Internet en chiffres

Le site Journal du Net propose une étude des usages du web par les internautes français (article très récent, puisque daté du 31 octobre 2008). On y apprend par exemple qu'internet est devenu le média le plus consommé (en temps) par les Français:


Vous trouverez sur ce site bien d'autres graphiques et tableaux détaillant la façon dont les internautes passent leur temps sur le Web.

Les sites gouvernementaux

La CNIL ou Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés, fut créée en 1978. Sa mission est définie sur le site de la commission: "Face aux dangers que l'informatique peut faire peser sur les libertés, la CNIL a pour mission essentielle de protéger la vie privée et les libertés individuelles ou publiques". Elle s'intéresse en particulier à la protection des données privées, sur internet et ailleurs (questions de la vidéosurveillance ou de la reconnaissance par empreinte digitales...). Vous pouvez télécharger un document au format pdf qui présente cette institution (lien direct ici). Le site propose de nombreuses informations sur les usages de l'internet (notamment dans les dossiers de la rubrique "Approfondir").


La Délégation aux usages de l'internet, fondée en 2003, a pour objectif prioritaire de donner à tous les Français, l'accès à internet. Je vous conseille vivement de parcourir le site "Internet sans crainte" qui dépend de la DUI.

Le portail internet du gouvernement et la thématique "Sécurité" avec des articles et dossiers sur la cyber-criminalité.

Internet et le droit: quelques pistes

Un site incontournable: Légamédia, site d'Educnet et du ministère de l'Education nationale avec énormément d'informations sur Internet et le droit. Des dossiers, des liens, un lexique et divers articles qui devraient vous être utiles...

Interview d'un professeur de droit, Cédric Manara, sur l'excellent mini-site "Ecrans" de Libération.fr qui pose la question du droit sur internet et développe de nombreux exemples d'incivilité et de transgression de la loi: "Internet n'est pas une zone de non-droit" (novembre 2007).

La plupart des exemples de l'article sont tirés du site Juriscom.net, dirigé par Cédric Manara, qui suit l'actualité des technologies de l'information sous l'angle du droit.

Autres sites intéressants

La HALDE, c'est la Haute Autorité de Lutte contre les Discrimination et pour l'Egalité, sa mission est contenue dans le titre: "La HALDE a pour mission de lutter contre les discriminations prohibées par la loi, de fournir toute l’information nécessaire, d’accompagner les victimes, d’identifier et de promouvoir les bonnes pratiques pour faire entrer dans les faits le principe d’égalité". Elle a été créée en 2004. Dans l'actualité, la HALDE a fait parler d'elle cette semaine en dénonçant le fait que les "minorités" étaient insuffisamment et mal représentées dans les manuels scolaires, qui se contentent trop souvent de stéréotypes (les "vieux" sont malades, les femmes à la maison, les minorités visibles uniquement dans un rôle de soumission ou de pauvreté): le rapport de la HALDE sur cette question (je vous en reparlerai en cours car cette question mérite en effet d'être posée...).

La SACEM: plusieurs d'entre vous ont choisi de parler du téléchargement mais peu ont évoqué la Société des Auteurs, Compositeurs et Éditeurs de Musique. Elle est pourtant un rouage essentiel de l'industrie du disque et de la musique; une entreprise privée investie par l'État d'une mission de service public: son principal travail est de récolter et redistribuer les droits d'auteurs. Elle a été créée en 1851! Elle a signé en 2007 un partenariat avec le site de musique en ligne Deezer.

Bon surf...

PS: si vous utilisez la boite mail du blog (lepetitcurieux@gmail.com), merci de laisser un commentaire pour me le signaler (cela m'arrangerait et me permettrait de vous répondre plus rapidement...)